Descriptif de la formation
Code :PINTAL08
Accroche commerciale :
Une langue arabe enseignée dans un esprit laïc, en lien avec le patrimoine culturel et le monde arabe contemporain. Des cours dynamiques, en mini-groupes, destinés à développer la capacité à communiquer, à l’oral comme à l’écrit.
Une offre riche proposant, outre l’arabe moderne standard, plusieurs dialectes (marocain, algérien, tunisien, syro-libanais, égyptien), selon des rythmes différents (semestriels, intensifs, sur mesure), à un public varié : enfants, adolescents, adultes.
Résumé :
L’approche pédagogique est celle de l’arabe moderne standard en tant que langue de communication comprise dans tout l’univers culturel arabe ainsi qu’à l’international : langue des médias contemporains, de la littérature moderne, des conférences internationales, des chaînes satellitaires, d’internet et des réseaux sociaux.
De la démarche actionnelle qui considère l'apprenant comme un acteur social ayant à accomplir des tâches dans des circonstances et un environnement donnés, découlent les principes didactiques :
- La priorité est donnée à l’oral, avec une attention particulière à la phonétique
- L’apprentissage de la lecture prend appui sur les acquisitions de l’oral, avec une progression naturelle et rapide
- La grammaire est introduite au fur et à mesure des besoins de la communication
- La découverte de la culture des pays arabes se fait naturellement, au fil des activités
- Les documents et les situations sont très variés et aussi proches que possible de la réalité.
Objectifs : Objectifs du cours :
- Parler de soi et des autres, parler de ses projets, expliquer ses choix, évoquer son passé. Faire un exposé simple, une brève description.
- Comprendre l'essentiel d'un simple reportage ou d'une brève interview.
- Parler aux autres : échanger des idées, prendre part à une conversation simple sur un sujet familier.
- Comprendre l'essentiel dans des écrits authentiques.
- Lire des textes connues et simples en mettant le ton.
- Ecrire sans modèle ou sous dictée des phrases connus.
- Rédiger un paragraphe sur un sujet connu.
Prérequis : -
Avoir suivi le niveau « avancé 1 » à l’IMA ou avoir obtenu entre 69 et 78 points au test de positionnement disponible sur notre site.
Contenu : Thèmes : environnement proche, environnement quotidien, travail.
Champ lexical :
Médias et littérature.Culture, société et politique.La biographie et l’autobiographie. Les lieux : café, restaurant, les commerces, la banque, le bureau, la rue, l'hôtel...Les loisirs : le sport, les sorties, les voyages, les spectacles, les expositions. Les moyens de transport : métro, bus, train, taxi La vie quotidienne : le travail, les achats, les activités quotidiennesLes aliments, la cuisineLes animaux familiersLes événements : rencontres, soirées, fêtes de famille Structures de la langue :
La conjugaison de l’apocopé.Le duel du nom, du pronom et du verbe.Collectif et nom d’unité.La négation du passé, la négation du futur.La relative : le pronom de rappel.Le passif.L’opposition.L’alternative. La variation linguistique : arabe classique, arabe standard, arabe moyen, arabe dialectal.Phonétique
:- Articulation : les interdentales.
- Prosodie, accent tonique, intonation.
Pédagogie : AHDÂF 2 (couverture bleue), éd. IMA-Didier, unité 4 Type public : Adultes
Méthodes d'évaluation : Approche actionnelle. Evaluation du niveau de maîtrise d’une langue à travers des tâches à effectuer, dans une situation donnée par rapport à l’échelle du cadre européen commun de référence pour les langues (6 niveaux : A1, A2, B1, B2, C1, C2). Le niveau est alors jugé selon la manière de s’acquitter de la tâche, en faisant preuve de compétences langagières tant orales qu’écrites.
QCM + Vrai / Faux sur écoute d’une annonce, puis sur une biographie. Reconstitution d'un courriel. Réponse détaillée à une demande d'infos culturelles.
• Épreuve de compréhension orale, à partir de l’écoute de fichiers sonores (QCM).
• Épreuve de compréhension écrite, à partir de textes (QCM).
• Épreuve d’expression écrite, en réponse à trois « tâches » à effectuer.
• Épreuve d’expression orale, en face à face avec un examinateur, qui propose deux tâches permettant au stagiaire de faire la preuve de sa capacité à la production orale en continu et en interaction.
