Descriptif de la formation
Code :PINTAL02
Accroche commerciale :
Une langue arabe enseignée dans un esprit laïc, en lien avec le patrimoine culturel et le monde arabe contemporain. Des cours dynamiques, en mini-groupes, destinés à développer la capacité à communiquer, à l’oral comme à l’écrit.
Une offre riche proposant, outre l’arabe moderne standard, plusieurs dialectes (marocain, algérien, tunisien, syro-libanais, égyptien), selon des rythmes différents (semestriels, intensifs, sur mesure), à un public varié : enfants, adolescents, adultes.
Résumé :
L’approche pédagogique est celle de l’arabe moderne standard en tant que langue de communication comprise dans tout l’univers culturel arabe ainsi qu’à l’international : langue des médias contemporains, de la littérature moderne, des conférences internationales, des chaînes satellitaires, d’internet et des réseaux sociaux.
De la démarche actionnelle qui considère l'apprenant comme un acteur social ayant à accomplir des tâches dans des circonstances et un environnement donnés, découlent les principes didactiques :
- La priorité est donnée à l’oral, avec une attention particulière à la phonétique
- L’apprentissage de la lecture prend appui sur les acquisitions de l’oral, avec une progression naturelle et rapide
- La grammaire est introduite au fur et à mesure des besoins de la communication
- La découverte de la culture des pays arabes se fait naturellement, au fil des activités
- Les documents et les situations sont très variés et aussi proches que possible de la réalité.
Objectifs : - Parler de soi : parler de son travail.
- Comprendre un dialogue bref, un message simple.
- Parler aux autres : remercier, s'excuser.
- Repérer er identifier des éléments connus dans un document simple.
- Déchiffrer les lettres courantes, lire des mots connus.
- Ecrire sans modèle des mots connus
Contenu :
Thèmes : Environnement personnel direct, vie quotidienne
Champ lexical :
Les métiers, chiffres de 0 à 20, la famille proche, la ville, les lieux d'habitation, les déplacements.
Structures de la langue:
-L’annexion simple.
- L’adjectif épithète.
-L’inaccompli au singulier.
- Les pronoms personnels isolés et affixes au singulier.
- La syntaxe de la phrase verbale (l’ordre des mots)
- L’interrogation
- Les prépositions
Phonétique :
- Syllabes longues, consonnes redoublées.
- Articulation : sons « emphatique »
- Accents régionaux : prononciation du
?-Lettres solaires/lunaires
Pédagogie : AHDÂF 1 (couverture rouge), éd. IMA-Didier, unité 2(non fourni)
A la découverte de l’écriture arabe, éd. IMA (fourni)
Type public : Adultes
Méthodes d'évaluation : Approche actionnelle. Evaluation du niveau de maîtrise d’une langue à travers des tâches à effectuer, dans une situation donnée par rapport à l’échelle du cadre européen commun de référence pour les langues (6 niveaux : A1, A2, B1, B2, C1, C2). Le niveau est alors jugé selon la manière de s’acquitter de la tâche, en faisant preuve de compétences langagières tant orales qu’écrites.
Exercices de graphie, apprentissage de phonèmes, quizz simples de vrai/faux après écoute d'un dialogue, rédaction simple, expression orale.
• Épreuve de compréhension orale, à partir de l’écoute de fichiers sonores (QCM).
• Épreuve de compréhension écrite, à partir de textes (QCM).
• Épreuve d’expression écrite, en réponse à une tâche à effectuer.
• Épreuve d’expression orale, en face à face avec un examinateur, qui propose une tâches permettant au stagiaire de faire la preuve de sa capacité à la production orale en continu
